无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园   徐颖姿

【设计思路】

     《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议中指出“和幼儿一起收集有关家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。”以往传统教学，受学龄前儿童文字认知能力的制约，信息调查和呈现方式多需要成人辅助完成。本次活动以“认知家乡无锡”为信息调查的载体，融合“AI语音生图”技术，将抽象的家乡元素转化为直观图片，幼儿通过学习AI语音指令操作，培养数字化工具使用能力，突破以往幼儿需要成人检索调查信息的壁垒，更符合幼儿具象思维特点。分组调查环节以合作探究形式，让幼儿聚焦美食、景点等不同维度，在收集、介绍信息中深化对家乡的了解；后续整合信息生成宣传片，引导幼儿直观感受家乡的丰富与美好，落实“萌发家乡自豪感”的重点。

【人工智能技术分析】

本次活动中，豆包的语音输入与AI生图技术贴合大班幼儿认知表达特点，具有显著优势。语音输入适配幼儿口语化表达习惯，无需文字书写，幼儿可通过自然对话向豆包发出指令，降低操作门槛，鼓励其大胆表达想法，提升参与积极性。

AI生图技术将抽象的无锡元素（如美食、景点）转化为直观具象的图片，契合大班幼儿“以具体形象思维为主”的认知规律，帮助幼儿快速建立事物表象，深化对家乡元素的认知。同时，生成的图片为幼儿提供表达载体，助力其清晰描述事物特征，提升语言组织与表达能力。

二者结合让幼儿在实操中感受AI技术的便捷，既突破传统教学中信息获取的局限，又为幼儿认知家乡、表达想法搭建高效桥梁，促进认知与表达能力协同发展。

【活动目标】

1. 了解无锡具有代表性的美食、景点、手工艺品、交通出行方式，丰富对家乡的认知。

2. 尝试用“豆包生图”技术收集调查无锡的代表性物产，并介绍调查信息。

3. 在AI融合的调查与创作活动中，为生活在无锡感到自豪。

【活动重难点】

1.活动重点：在AI融合的调查与创作活动中，为生活在无锡感到自豪。

2.活动难点：尝试用“豆包生图”技术收集调查无锡的代表性物产，并介绍调查信息。

【活动准备】

1. 物质准备：多媒体设备（已登录豆包，调试好生图、视频生成功能）、分组操作平板（两人1台，提前设置好豆包界面）、“调查任务卡”（分四组设计，标注组别、最终合成的旅游宣传片视频。

2. 经验准备：幼儿提前对无锡有初步了解（如吃过无锡美食、去过无锡景点等）。

【活动过程】

环节一：聊聊无锡——唤醒已有经验

提问：小朋友们，我们生活在无锡这个城市，你们了解无锡吗？无锡有哪些好吃的？有哪些好玩的地方？你是怎么去的呢？

小结：小笼包、酱排骨是无锡的美食；鼋头渚、惠山古镇是无锡的景点；惠山泥人、宜兴紫砂壶是无锡的手工艺品；我们通过公交、地铁等交通工具出行都可以认识、了解无锡。

环节二：认识豆包——学习AI生图技巧

提问1：刚才你们说了这么多好吃的、好玩的，我迫不及待想看看无锡小笼包长什么样呀？惠山泥人长什么样呢？耳听为虚、眼见为实，有没有快速让大家见到这些物品的方法？

小结1：今天徐老师就带来了一个小帮手，它叫“豆包”，豆包有个厉害的本领——‘生图’，只要我们告诉它想要什么图片，它就能变出来！

介绍：小朋友们看，点击这个圆形的“说话按钮”会跳出“按住说话”的标记，按住它就能和豆包说话拉！比如我们想看看无锡小笼包的样子，就可以这样问豆包：‘请帮我生成无锡小笼包的图片’”

提问2：孩子们，看明白了吗？我刚才是怎么操作的？我是怎么提问的？

小结2：你想看无锡的什么图片，都可以提问豆包。

尝试：邀请1-2名幼儿上台，模仿提问方式（如“请帮我生成无锡鼋头渚的图片”），体验生图操作，教师及时鼓励：“你说得真清楚，豆包真的变出鼋头渚的图片啦！”

 环节三：分组调查——用AI收集无锡元素

任务：分成4组，分别为“美食调查组”“景点调查组”“手工艺品调查组”“交通出行方式调查组”每两个小朋友一起商量合作，用平板上的豆包生图，收集3条信息，比如美食组要生成3种无锡美食的图片，还要记住它们的名字，等下要给大家介绍哦。”

提问1：你们是什么组的？收集了哪些信息？和大家介绍它们是什么样子的？

提问2：用豆包收集信息的时候有没有遇到什么问题和新的发现？

小结：给豆包语音指令，豆包能够帮我们快速收集信息，用图片的方式看到物品，有的小朋友还发现了不光能看到图片，还会有语音介绍。而且小朋友还发现了再问一遍，豆包会给我们不同的答案，让我们对无锡了解的越来越多拉！

环节四：尝试生成——整合信息做视频

任务：刚才你们试着给豆包提问，收集了一些关于无锡美食、景点、手工艺品、出行方式的信息。告诉大家豆包不光可以生成照片，还能生成视频呢！比如我想生成无锡美食的视频，点击“视频生成”图标，我可以和豆包说“请帮我生成无锡小笼包、水蜜桃、惠山糖芋头的美食小视频”。

尝试：分享调查结果，邀请1-2名代表，展示生成的图片并介绍。

环节五：宣传无锡——体验家乡自豪感

1.合成宣传片：教师展示提前整合所有组信息生成的“无锡旅游宣传片”

2. 提问：小朋友们，看完这个宣传片，你们觉得无锡怎么样？有没有为无锡感到骄傲呀？

总结：无锡有这么多好吃的、好玩的，还有特别棒的手工艺品，交通也很方便，是一个很美丽的城市。老师把豆包生图技术生成的视频变成了无锡旅游的宣传片，放到了我的社交平台，宣传我们的无锡，受到了很多人的点赞和喜爱。小朋友们也可以和你们的老师、爸爸妈妈一起收集更多的关于我们无锡的信息，来了解我们的家乡哦！除了了解无锡，你们有其他想知道的也可以通过豆包进行调查，回去试试吧！

【活动延伸】

语言区：在语言区投放无锡元素图片和调查任务卡，鼓励幼儿继续用豆包生图，创编“无锡旅游小故事”

美工区：让幼儿根据生成的图片，制作“无锡美食/景点手账”。

家园共育：鼓励家长和幼儿一起用豆包探索更多的城市，尝试做城市旅游攻略