日前，10月19日至20日在江苏省如皋高级中学举办了江苏省高中英语教学观摩暨优质课评比活动。全体成员在无锡市高中英语名师工作室主持人徐静芳老师的带领下进行了线上线下观摩研修。工作室暨市高中英语青年教师培训班成员、无锡市第一中学施晓明老师代表无锡市参加本次省评优课大赛。
精彩课堂
来自省内的14位优秀英语教师围绕着译林版普通高中《英语》选择性必修第二册“Unit 4 Living with technology”的Reading、Grammar、Integrated Skills和Extended Reading四个板块呈现了课型风格鲜明的精彩课堂。
施晓明老师赛课中
其中，施晓明老师带来的Extended reading：Virtual Reality深入研读语篇，多角度、多层次地解读文本，充分调动各种因素，利用情境创设活跃课堂氛围，鼓励学生最大程度地参与课堂，让学生在一次次的思维碰撞中充分展示自己。施老师丰富多彩的课堂活动和个性鲜明的执教风格，落实学生的主体地位的同时，引导学生自主分析，强化思辨思维能力的培养，使课堂成为一个创造性的过程，体现了高超的教学智慧。如皋中学的学生表现出优秀的思维品质、敢于质疑和表达的精神，积极地参与到课堂活动中，彰显创新进取的青春风采。
无锡市高中英语教研员徐静芳老师和选手施晓明老师合影
行动者说
01
选手无锡市第一中学 施晓明
本次省赛上课内容为virtual reality，探索了虚拟现实科技的应用和将来，从understanding ,appreciating, envisioning, reflecting几个维度呈现拓展阅读课，深入语篇分析，挖掘单元主题意义，并结合学情，设计出有梯度的、有针对的、有意义的、适时的三类学习活动，这次参赛经历可以用形容VR技术的life-changing, life-saving，life-enriching来概括。作为一线教师，深耕课堂埋头做事之外，能有此机会由徐静芳老师一对一指导，对我原先一些课堂设计进行精进，除了被肯定的欣喜，更大的收获是专家引领、同伴互评下自我审视的机会，所以我感觉这次经历对我而言是life-changing。Life-saving
这个词献给所有给我帮助的小伙伴和师长朋友们。开课的过程，得到了太多太多人的帮助。我戏称对于我的小伙伴们来说都是沉浸式备课，组里组外的老师们，每个人都倾其全力帮助我。特别感谢教研员徐老师、杨老师、本校薛老师、陈老师、芦老师给予我无私的指导和帮助。参赛的过程是丰富人生life-enriching体验的过程。不管提前准备如何充分，真正的生成是在课堂。我从其他选手身上学习到了许多优秀的品质，比如：真心倾听学生的发言。从看学生的眼神，到老师的肢体语言，都能看出老师是在真心倾听学生临场略带紧张的发言，老师们总能从学生的回答内容中找到闪光点，并让学生心满意足地坐下，这也是张教授强调的，我想，也是课堂真正的意义。
同伴说
01
江苏省怀仁中学 葛单
印象最深刻的是来自无锡的施老师的Extended reading课。施老师将信息技术完美地融合到了教学之中。该课从导入到收尾一气呵成，引人入胜。首先教师运用VR技术带领学生云游如皋中学，导入主题的同时，激发学生的阅读兴趣。接着，教师创设如下情境导入阅读任务：钱学森作为VR技术过去的见证者想了解VR现在的情况。Envisioning环节，教师播放了“妈妈通过VR触摸到了已故女儿”的视频，引导学生体会虚拟现实的无限可能，激发学生思维的火花。最后施老师引导学生回顾卷首语，探究本单元的主题意义。施老师结合信息技术，不仅帮助学生了解了虚拟现实技术的广泛运用，其对生活的深远影响，也引导学生以积极的态度对待虚拟现实技术的同时，深度思考虚拟现实和现实的关系。这是一堂有技术的、有温度的英语课。
02
江苏省锡山高级中学 刘扬巍
来自无锡市第一中学的我们同工作室的施晓明extended reading的课印象最为深刻。文章讲的是Virtual reality，晓明老师从understanding ,appreciating, envisioning, reflecting几个维度呈现拓展阅读课，同时她用令人惊叹的现代科技贯穿整个课堂。首先晓明老师用一个VR动图来导入本节课，并通过VR把无锡一中和如皋中学巧妙地联系在一起。同样她的导入部分用AI 制作的钱学森的视频，视频上的钱先生会讲话，会动，让人叹为观止。让人同样印象深刻的interview 活动结束后，一个妈妈通过VR触摸到自己已故的女儿，引发所有人的情感共鸣。但是最后晓明老师强调，在现代科技飞速发展的形势下，我们面对面的互动和交流更值得被重视，真正体现了立德树人的育人价值。晓明老师强调，在现代科技飞速发展的形势下，我们面对面的互动和交流更值得被重视，真正体现了立德树人的育人价值。
03
江苏省宜兴中学 黄霞
我自己之前正好也执教了同一节内容的课（小编按：详见工作室第十期研修活动），在观摩几位老师的课堂后，我也在不停地复盘自己的课堂。要让课堂充分践行课标理念，达成阅读育人，首先要从单元整体出发，看清本课内容在单元中的地位，定位教学目标并能准确合理地叙写目标，其次，“教师对教材的解读决定了对教学设计的重难点把握。教师一定要充分读透教材，理解作者的写作意图，准确把握教学重点；阅读过程重引导学生去思考作者观点态度，不可以“立场先行”！教师创设的情境，一定要落实学生的主体地位，给学生主动思考、自主分析的机会，旨在培养他们的思辨能力。如果教师愿意”停一停多倾听，而不是赶着上完课堂的流程（张伊娜教授）”，你会发现，学生的生成才是课堂最精彩的部分！
04
江苏省梅村高级中学 滕新芳
无锡市第一中学施晓明老师的整节课在真实的语境中呈现，利用VR创设了课堂的真实情境，从课堂开始的导入部分就植入VR技术的应用，一下子就吸引学生的注意力，在自然的情境下进入课堂，完全融入到本节课的主题意境中。这种真实自然的导入方式悄无声息地把学生带入课堂情境，花落无痕，运用高超的技术开启学生学习和思考之门，着实技高一筹。在整个文本理解的过程中，施老师也是每个环节和步骤都植入了VR的情境，Qian Xuesen 的引言很自然地把学生带入了下一个教学环节，紧扣学生的学习兴趣点展开课堂，整堂课教学环节步步深入，环环相扣，一气呵成，充分发挥学生思考和学习的积极性，突出以学生为主体的课堂。教师通过精心设计，带领学生学习知识、训练语言、落实学生的主体地位，给学生创设情境主动思考、引导学生自主分析，强化思辦思维能力的培养，使课堂成为一个创造性的过程，体现了施教者高超的教学智慧。
在十四节课后，南京师范大学外国语学院张伊娜教授进行了精彩的点评。她充分肯定了参赛教师的出色课堂设计和表现，认为他们善于创新，注重单元整体教学，突出了不同课型的特点。同时，张教授也对与会老师提出了四点希望：
第一，希望老师们更善于倾听，倾听学生不同的观点；
第二，希望老师们合理把握提问的度，尽量避免太大的问题，学生有所知、有所思才能有所悟；
第三，希望英语教师不要让语言学习边缘化，避免因过多融入其他学科而架空语言学习；
第四，希望老师们努力提升自己的逻辑思维能力。
全体评委与选手合影
学员观摩感想
01
无锡市堰桥高级中学 李伟
在本次活动所呈现的课堂上，我们看到了基于主题的单元整体教学目标设计，指向学科核心素养发展的英语学习活动设计，和基于现代信息技术的英语学习活动设计等相关案例，我想，这就应该是我们所追求的素养导向下高中英语课堂真实的样态。分享三点收获：第一，扎实的课堂是我们高中英语教学追求的课堂。第二，尝试开展单元整体教学是我们努力的方向。第三，充分利用多模态语篇和现代信息技术助力学生深入探究主题意义。
02
宜兴市第二高级中学 任静
这次的教学研讨，不仅解答了我在新教材使用中的困惑，也启示了我在今后的教学中要形成正确的教材观和教学观，要有单元整体教学意识，开展在大观念统领下的整体化、结构化的教与学，做到既要落实语篇教学，认真解读文本，挖掘语篇的深刻内涵，也要围绕主题设计单元整体目标和有效的英语教学活动，促进学生核心素养的养成。
03
江苏省宜兴中学 杨欢
通过对这些课的观摩学习，我深刻体会到单元整体教学设计的魅力。老师们秉持学科育人目标，落实立德树人根本任务，积极实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力，通过多模态教学资源的使用，促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。
04
无锡市青山高级中学 刘豪杰
阅读和拓展阅读的教学特色：读前预测，鼓励学生创新思维，大胆预测。读中活动设计多样化。填表、连线配对、挖空选择、思维导图等，不再是单一的问与答的题目设置。活动形式多样化，游戏、抢答、独学、对学、群学、辩论等。读后任务展现了在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念。比如教师让一个学生扮演机器人进行求职，台下学生扮演面试官，决定是否选择机器人，并说出原因。学生在互动的过程中，加深了对人与AI关系的深层次认识，也深化了学生对于单元主题living with technology的认识，学生能够用更开放性的心态去看待所有双刃剑的技术。
05
无锡市北高级中学 翁琳
阅读教学可以采用逆向设计理念，教师文本分析后凝练要点，根据迁移创新任务设计串联。欣赏环节也不仅限于语言的修辞手法，可以通过学生使用已具备的知识，结合本课所学进行总结讨论，关注采访人和被采访者的身份及态度，揣摩和理解采访背后的态度和立场，培养学生的思辨能力和社会责任感，从而落实单元整体教学的最终目标。
06
江苏省宜兴第一中学 王华
在课堂教学环节中，学生的主体地位和教师的主导地位得到充分的体现。授课教师们给课堂留白，通过学生的合作学习和探究式学习给课堂补白，这是对英语学习活动观最好地诠释。比如就AI话题这节课，教师引导学生进行角色扮演，有robot介绍自己的求职经历，也有人力资源管理部门经理陈述为何不录用robot，学生很快就带入了所扮演的角色，并且对人与科技的关系有了更深层次的理解。
07
江苏省江阴高级中学 於婷婷
张教授结合课堂教学实例给予了富于启发性的教法交流与指导，让我更加深入地了解到新教材的教学理念以及各个板块具体的教学目标设计。在新课程新教材的背景下，如何培养学生英语表达性技能，提升学生的思维品质，需要我们进一步思考并探索。